原标题:开学快一周 不见学个字 学校有想法 家长讨说法

  新学期开学四天了。孩子以前的同学语文都学了两课,现在就读的班级似乎还没有动静。昨日,家长徐女士纠结良久之后,在班级QQ群向学校和老师提意见了:孩子为什么还没学一个字、没做一个题,连抄抄写写的作业都没有啊?

  徐女士的“开炮”在QQ群里炸开了锅。雨花区砂子塘吉联小学校长朱鸿雁昨日解释,该校是一所新学校,开学头四天没有急于知识传授,主要是领着孩子适应新环境。星期五就进入正式的课程学习。其实,像这样的教育理念冲突并不少见。昨日,备受争议的《小学生减负十条规定》原征求意见稿中的“不留书面式家庭作业”就修改为“减少作业”。

  家长有意见

  开学四天不学一个字不做一道题

  徐女士家住中城丽景香山小区,今年秋季学期,附近的砂子塘吉联小学投用,她毫不犹豫地将孩子从别的学校转了过来,“看重的就是砂子塘的品牌”。

  第一天放学,徐女士接到儿子后,一路上就听到儿子讲校园半日游干了些什么、贴屁股游戏怎么个好玩。第一天她觉得挺好的。两三天过后,再一问,语文课没上、数学课没上,英语课科学课都没上。

  徐女士问孩子转学前所在班上的同学学习情况:语文已经学完两课了,数学做了不少题。这一下徐女士着急了。

  “是否向老师提意见、怎样把意见提出来,我考虑了很久。毕竟孩子才到一所新学校,不想让孩子成为刺头青。”徐女士选择在班级QQ群里向老师发出了提问:孩子这几天在学校里到底干了些什么?

  学校有想法

  适应性教育先行,孩子其实很开心

  会有家长不理解,学校不是没想到。“全心全意把学校的一周适应性教育计划按步骤实施到位,让孩子爱上学校、乐于上学,让师生融为一体,是我们需要优先去做的一件事。”砂子塘吉联小学负责人坦言。

  那么,到底开学四天,孩子们在学校干了些啥?

  第一天,孩子们在老师的带领下,进行校园大探索,找食堂的方位、找离教室最近的厕所、学习饮水机怎么使用。二年级学生王以诺印象最深的是,经过地下车库时,老师还摸拟有汽车出入的情况,演示如何经过车库门。

  第二天,老师和同学亮出自己的特色名片,相互交朋友。四一班的30多名同学在课间玩着拍手游戏,虽然相互认识才两天,却像熟人似的。其实,他们是从附近20所学校转学过来的。像熊翼宇就是这样自我介绍的:“个性:爱笑,活泼;爱好:看书,打羽毛球;希望我们成为朋友。”

  第三天、第四天,学习安全知识、进行队列练习、每个科目的老师走进教室里讲述这学期书本里会有哪些有趣故事。“很好玩啊,我们上午就做游戏,认识新朋友,老师下午会根据上午的情况,给我们会小白鸽贴纸做奖励,我都有20多只小白鸽了。”从娄底一小转学过来的朱紫瑜觉得这四天过得蛮开心。

  专家有建议

  应鼓励因校制宜因材施教的创新

  “先让孩子不讨厌学校、老师和新环境,引导他们从乐学到有兴趣学习,这是我们尝试集中适应性教育的初衷。”朱鸿雁说。

  但不少家长也认为,学校教育就应该是课程教育,一天学几个字、学几句英语、做几个题目,那才是学校的正经事。

  这是种怎样的观念冲突和转变?“实质上是成绩成功论的渗透下,家长重智力轻能力、重知识学习轻习惯养成的一个影子。”长沙市心理学会秘书长、周南实验中学教科室主任刘正华分析说,许多教育者意识到,教孩子方法比教孩子知识重要,这所学校的探索,实际是把平时分散于整个阶段性学习周期里的适应性教育,用近一周的集中时间,为孩子们全面适应学校生活打基础。

  雨花区教育局相关负责人表示,每个学校的情况不同,学校的生源特点也有所不同,该校将入学教育做成一个系列的主题活动,从孩子的心理,到环境的适应,到孩子学习兴趣的培养,教育主管部门鼓励和支持学校因校制宜、因材施教进行的创新和探索。

(来源:长沙晚报)